Klasy IV–VIII obchodziły Dzień Ziemi, pracując metodą stacji zadaniowych. Uczniowie, podzieleni na mieszane grupy, przemieszczali się między kolejnymi stanowiskami, gdzie czekały na nich różnorodne zadania. Każda stacja dotyczyła innego zagadnienia z zakresu matematyki, biologii lub geografii, a wszystkie łączył wspólny temat – wpływ człowieka na naszą planetę i sposoby ochrony środowiska. Praca w grupach sprzyjała współpracy, wymianie pomysłów i rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych. Taka forma nauki nie tylko utrwaliła wiedzę z różnych przedmiotów, ale również zwiększyła świadomość ekologiczną uczniów, pokazując, jak ważna jest troska o Ziemię w codziennym życiu.
[2]
[3]
[4]
[5]
[6]
[7]
[8]
[9]
[10]
[11]
[12]
[13]
[14]
[15]
[16]
[17]
[18]
[19]
[20]
[21]
[22]